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学前教育技术专业发展趋势|亚博网址版
2020-11-13 [83857]
本文摘要:学前教育技术专业发展趋势历史时间学前教育学沦落一门独立国家的科学,最先是由法国教育家F尽管福禄贝尔教育基础理论中有唯心主义见解,但在实践上和理论上拓张了世界各国幼稚园的建立和学前教育习的研究。皮亚杰了解基础理论在学前教育行业的应用,儿童感情的发展趋势和儿童不负责任的研究,幼稚园和中小学交易会的试验研究,相近儿童的教育等。

学前教育关键就是指0-六岁儿童的教育,是个人终身通过自学的基本,教育使用价值逐渐被大伙儿所了解,学前教育技术专业就是指技术专业的教育权威专家对教育一线工作者推行系统软件的教育基础理论的教给,并给与教育实践活动中的机遇,帮助一线教育工作人员推行科学的教育方式,全方位的产品研发儿童智商,培养好的习惯养成,使儿童人的大脑各一部分作用逐渐完善。学前教育技术专业发展趋势历史时间学前教育学沦落一门独立国家的科学,最先是由法国教育家F.W.A.福禄贝尔明确指出的。他在夸美纽斯和荷兰启蒙思想教育家J.-J.卢梭的危害下,又拒不接受了法国教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童教育观念。

于1837年在布兰肯堡构建了一所收托1~七岁儿童的教育组织,1840年取名为幼稚园(Kindergarten)。福禄贝尔系统化论述了幼稚园教育的必要性、內容和方式。他强调儿童的发展趋势是趋于的全过程,教育不可适合儿童的发展趋势,教育不可以儿童的自我约束主题活动为基本。他推崇手机游戏的教育使用价值,把手机游戏做为幼稚园的关键主题活动,还设计方案了一套手机游戏和教学资料。

学前教育

他的关键经典著作有:《人的教育》(1826)、《慈母游戏和儿歌》(1843)、《幼儿园教育学》(1862)。尽管福禄贝尔教育基础理论中有唯心主义见解,但在实践上和理论上拓张了世界各国幼稚园的建立和学前教育习的研究。

学前教育技术专业发展趋向学前教育学是一门年老的科学,近30年来因为科学技术性的发展趋势和社会发展上对学前教育的推崇,学前教育基础理论的研究有非常大进度。海外研究成果在下述层面有更进一步发展趋势:如学前教育对儿童发展趋势的具有,父母在儿童教育中的最重要具有,儿童語言和了解的发展趋势,法国心理学专家J.皮亚杰了解基础理论在学前教育行业的应用,儿童感情的发展趋势和儿童不负责任的研究,幼稚园和中小学交易会的试验研究,相近儿童的教育等。

我国学前教育的研究工作中也日渐大力开展,如:①不断发展了研究目标,儿童的年纪廷伸到 三岁前。②推崇更进一步应用儿童发展趋势的基础理论和进行试验研究,研究幼稚园儿童通过自学的全过程和品德修养组成的全过程。③从幼稚园儿童是教育的行为主体的见解到达,改革创新教育內容和教育、教学策略,培养儿童的自觉性和创造力。

④推崇研究幼稚园儿童智商的初期发展趋势、幼稚园与中小学的交易会这些。⑤推崇研究乡村学前教育的特性这些。

该技术专业学员关键通过自学学前教育层面的基本理论和基础知识,遭受儿童教育专业技能的基础训炼,具有在托幼所进行育幼、教育和研究的能力素质。


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